学生视力健康状况受生理、环境、行为、社会等多种因素的影响，特别是单纯性近视眼的方式与发展，除有一定的遗传因素影响外，主要危险因素是不良的视觉环境和视觉行为。 视觉环境和行为干预目的，是通过改善不良的视觉环境，最大限度地减轻儿童、青少年发育期高强度近距离用眼带来的伤害；督促其及时纠正不健康的视觉行为， 提高自我保护能力，维护、促进视力健康。学生近视的发生与发展，与其在眼屈光发育期近距离高强度用眼行为密切相关。眼睛的视物距离越近，眼的调节负担就越大。 因此，学生一定要从小养成正确视觉行为，提高其自我视力保护的能力。